Småbarnsfostran ger en möjlighet att hjälpa små barn att utveckla och stärka sina socialisering färdigheter . Små barn rör sig ” i inbördes sammanhang som ger möjligheter att lära sig att upprätthålla samverkan och utveckla förståelse för andra . ” ( https://www.ericdigests.org/pre-925/social.htm ) Behöriga förskollärare hjälpa barnen att utveckla sociala färdigheter genom att introducera spel och andra aktiviteter för social utveckling i klassrummet som främjar förväntan , boende , förhandling och samarbete mellan eleverna . Limning
Aktivera ett spel som uppmuntrar barnen till obligation under en aktivitet . Förskola spel , både inom-och utomhusaktiviteter, kan ta med barnen tillsammans för en gemensam sak , till exempel måla en grupp väggmålning , att delta i en gemensam städverksamheteller skapa en stadsdel karta . Läraren kan förvandla verksamheten till ett spel genom att uppmuntra barnen att se vilka barn ” använder de flesta färger i sitt område av väggmålning , ” vet namnen på gator /butiker /landmärken i det område ” eller ” städa sitt avsnitt med de flesta soapsuds . ” spelen behöver inte vända konkurrenskraftig , men bör uppmuntra barnen att arbeta tillsammans för en gemensam sak .
Bokstavsspel
arbeta med förskola – åldern barn på en begynnande brev erkännande med en grupp ” Letter Game ” . Dela ut papper som visar bokstäverna gömda i en bild . Be eleverna att identifiera var breven , att låta dem turas beskriver var de se bokstäverna . Eftersom varje barn höjer en hand och anteckningar där hon ser bokstaven ( ” jag ser det ” L ” i flickans hår ” ” ” jag ser det ” M ” bredvid hundens svans ” , ) frågar de andra barnen att sätta fingret på den bokstav på sin egen sida . Skriv namnen på de barn som deltar i styrelsen , och i slutet av spelet , översyn , säger ” vilken bokstav gjorde Jamie finna ? ” spelet ger barnen en känsla av stolthet på deras gemensamma prestation . Addera klass Bulletin Board
Bygga anslagstavlor för varje enhet , vilket ger barnen ” ägande ” av anslagstavlan genom att uppmuntra dem att bidra med material och dekorationer enligt dina anvisningar . I grupp tid eller cirkel gången introducerar enheten och be barnen att lämna sina idéer om vad enhetens anslagstavla ska visa . Skriv ner barnens idéer och låta barnen välja det objekt som de vill bidra till styrelsen . Utmana barnen att skapa bilder , samla föremål från sina hem eller stadsdel eller lämna in sina egna idéer . Som anslagstavlan expanderar , se över sina framsteg varje dag , frågar barnen ” ska vi avsluta det ? Vad mer kan vi lägga till ? ” Spelet slutar när klassen har avslutat enheten anslagstavla . Addera Empati
Lär barnen att läsa ansiktsuttryck , uppskattar andras känslor och expandera från ego -centrerad tänkesätt av förskole år med spel som uppmuntrar barnen att känna igen och reagera på sociala signaler . Spela charader , vilket gör att varje barn i tur att agera ut en sekvens som projicerar en känsla . Uppmuntra de andra barnen att beskriva de känslor som de ser , inklusive ledsen , arg , glad , och trött . Du kan uppmana barnen genom att be dem ” som vill visa oss vad som händer när något gör dig lycklig ? ” ” Vem vill visa oss hur man kan se om du känner dig trött ? ” Addera